全(quán)因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在(zài)考试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但(dàn)它却(què)能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离(lí)对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(d2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数e)！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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